
aufgreifen
Eine Idee, einen Gedanken, ein Thema oder einen Vorschlag bemerken und weiterverfolgen oder darauf reagieren.
Ich möchte den Punkt aufgreifen, den Sie vorhin erwähnt haben.
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Eine Idee, einen Gedanken, ein Thema oder einen Vorschlag bemerken und weiterverfolgen oder darauf reagieren.
Ich möchte den Punkt aufgreifen, den Sie vorhin erwähnt haben.

Eine Person finden und festnehmen oder in Gewahrsam nehmen, meist durch die Polizei.
Die Polizei konnte die entflohenen Häftlinge nach kurzer Zeit wieder aufgreifen.

Etwas vom Boden oder einer Oberfläche aufheben.
Sie bückte sich, um die heruntergefallene Münze aufzugreifen.
„Aufgreifen“ ist ein trennbares Verb. Die Vorsilbe „auf-“ steht im Hauptsatz am Ende. Im Nebensatz bleibt das Verb zusammen und im Infinitiv mit „zu“ steht „zu“ in der Mitte.
Der Journalist griff das Thema in seinem Artikel auf.
Das Verb besteht aus der Vorsilbe „auf-“ und dem Verb „greifen“ (to grab). Die wörtliche Bedeutung „nach oben greifen und nehmen“ hilft, auch die abstrakten Bedeutungen zu verstehen: Man „nimmt“ eine Idee oder eine Person „auf“.
Können wir diesen Punkt später noch einmal aufgreifen?
In der abstrakten Bedeutung wird „aufgreifen“ oft mit Wörtern aus dem Bereich Kommunikation und Ideen kombiniert. Typisch sind: ein Thema aufgreifen, eine Frage aufgreifen, einen Gedanken aufgreifen oder eine Anregung aufgreifen.
Die Rednerin griff eine Frage aus dem Publikum auf.
Wenn „aufgreifen“ eine Person als Objekt hat, ist fast immer ein polizeilicher oder behördlicher Kontext gemeint. Es bedeutet dann, eine Person zu finden und mitzunehmen oder festzunehmen.
Ein Spaziergänger fand das vermisste Kind und die Polizei griff es auf.
Eine Diskussion wieder aufzunehmen bedeutet, sie nach einer Unterbrechung fortzuführen. Einen Vorschlag oder Gedanken aufzugreifen bedeutet dagegen, darauf zu reagieren und ihn weiterzuverfolgen. Aufnehmen richtet den Blick also auf die unterbrochene Tätigkeit, aufgreifen auf einen bestimmten Inhalt.

Nach einem Einwand greift die Leiterin den Vorschlag auf und prüft ihn genauer.
Nach der Pause nimmt die Leiterin die Diskussion über den Vorschlag wieder auf.